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Détail formation |
| Les marqueurs en biologie clinique de l'atteinte rénale : le basique et le nouveau | ||||
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Réf : 25-039
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| Formateur : | Docteur Marie-Lys VAN DE WEERDT | |||
| Diplôme principal : | Docteur en Médecine Vétérinaire | |||
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| Domaine : |
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| Espèce : |
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| Mots clés : | atteinte rénale, biologie clinique, physiologie, marqueurs biologiques | |||
| Nature de la formation : | |
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| Type de contenu : | Partage d'expérience sur les connaissances et techniques | |||
| Niveau de la formation : | |
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| Langue de la formation : | Français | |||
| Durée : | 2 heures | |||
| Fractionnement : | ||||
| Nombre de PFCC potentiels : | 2 | |||
| Public cible : | Vétérinaires praticiens des animaux de compagnie |
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| Prérequis souhaités : | aucun spécifique |
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| Nombres d'apprenants : | min. : - max. : | |||
| Justifications: | La biologie clinique est en constante évolution, les techniques et surtout les offres d'analyses s'étoffent ce qui ne veut pas dire obligatoirement que la sensibilité ou la spécificité de ces analyses sont éprouvées.
Le choix du clinicien parmi le panel d'analyses de laboratoire est désormais très étendu et il est parfois difficile de s'y retrouver. Cette conférence a pour objectif (1) de repositionner les analyses déjà connues et (2) de présenter les nouvelles analyses proposées par les laboratoires de biologie clinique en petits animaux |
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| Objectifs : | Au terme de la formation, les participants seront capables de :
- énoncer les différents marqueurs biologiques de l'atteinte rénale qui peuvent être testés au laboratoire - interpréter les résultats et faire le lien avec la clinique |
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| Résumé : | Plan de la formation :
- rappels de physiologie de la fonction rénale - présentation des marqueurs biologiques, généraux et surtout spécifiques - présentation et discussion de cas cliniques : qu'est-ce que les marqueurs biologiques apportent à la résolution et au suivi du cas ? |
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| Moyens pédagogiques utilisés : | présentation power-point | |||
| Notes téléchargeables : | ||||
| Lien vers site(s) : | ||||
| Evaluation(s) : | ||||
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